MENSAGEM BOAS VINDAS- SEMESTRE 01/2016

É momento de corrigir o rumo, (re)traçar metas, (re)definir objetivos e, acima de tudo, reforçarmos a crença de que podemos “fazer a diferença” para tantas crianças e jovens.

Ser educador é isso: acreditar e fazer a diferença!

Fazemos a diferença quando ouvimos nossos alunos, conhecemos suas histórias, nos preocupamos com sua aprendizagem... sua vida.

Fazemos a diferença quando não nos conformamos com a não aprendizagem, procuramos caminhos  diferentes para ensinar e aprendemos com nossos alunos, colegas, responsáveis e parceiros.

Fazemos a diferença quando nos indignamos com as injustiças e transformamos essa indignação em ação, a favor dos nossos alunos.

Fazemos a diferença quando compreendemos as palavras de Paulo Freire ao dizer que “ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação”

Fazemos a diferença quando transformamos as nossas palavras em ação e nos tornamos “modelos” para nossos alunos, pois eles aprendem que existem outras formas de se relacionar com o mundo.

Não é fácil fazer a diferença... mas é possível quando nos fortalecemos coletivamente, quando refletimos sobre o nosso cotidiano, planejamos nossas ações diárias e buscamos ser feliz no nosso trabalho.

Fernando Pessoa, neste poema “Palco da vida”, parece-me descrever o cotidiano de um EDUCADOR, seus tropeços e recomeços, sua humildade e sabedoria, sua crença na felicidade... Mas, provavelmente ele não pensou em um educador, ele simplesmente  pensou em gente.  

Mas o que é um educador? É gente que acredita em gente, que gosta de gente, não desiste de gente e luta cotidianamente por gente feliz.

Somos educadores por profissão, por escolha. Acreditamos que “a Escola sozinha não modificará uma sociedade, mas que nenhuma sociedade pode se modificará sem Escola”.

Por isso, colegas educadores, quero desejar que este recomeço de ano letivo seja um “palco da vida”, que possamos contribuir a cada dia para  a felicidade dos jovens estudantes e, que jamais desistamos de nós e de nossos alunos.

DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Após assistir os vídeos propostos sobre Emília Ferreira e ler o material sugerido, concluo que os ensinamentos da autora são enriquecedores para analisarmos como está sendo nossa prática pedagógica e principalmente para aprimorá-las depois do estudo.

Psicogênese da Língua Escrita, segundo esse método Emília afirma que todos os conhecimentos têm uma gênese, explicitando quais são as formas iniciais de conhecimento da língua escrita. Por meio de revistas,de sua teoria, explica como as crianças chegam a ser leitoras, antes de sê-lo. Ao contrapor-se à concepção associacionista da alfabetização, a Psicogênese da Língua Escrita apresenta suporte teórico construtivista, no qual o conhecimento aparece como algo a ser produzido pelo indivíduo(criança), que passa a ser visto como sujeito e não como objeto do processo de aprendizagem.

Segundo a autora, a alfabetização é um processo de conhecimento que se inicia muito cedo e nunca termina. A criança constrói hipóteses  a respeito do que deseja ler e escrever, portanto ele não espera chegar a idade certa ou que alguém se disponibilize a ensiná-la, mas vai aos poucos, naturalmente,se alfabetizando, como diz Emília a criança não pede permissão para aprender.E é através da leitura, das diversas informações e contextos oferecidos, através de revistas, cartazes, televisão,placas, por isso a importância de estimular sempre a leitura, onde podemos ler para nossos alunos, montar teatros, oportunizar momentos de leitura na biblioteca da escola.....

QUAL O PAPEL DA ESCOLA HOJE E QUAIS DESAFIOS PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR?

Após as leituras dos textos "Maquinaria Escolar" e "Desencantos da Modernidade Pedagógica", a proposta foi fazer uma reflexão sobre o papel da escola hoje, minhas perspectivas numa sociedade multicultural e tecnológica e os desafios para formação do professor.

O papel da escola se modificou ao longo dos anos acompanhando os avanços e necessidades da sociedade, mudanças essas que foram muito significativas em nossa sociedade.

Novas formas de organização da sociedade foram surgindo, fazendo com que desaparecessem os interesses comuns aos membros de um determinado grupo, assim o processo educativo que era único passou a ser dividido pela desigualdade econômica, separando os burgueses dos trabalhadores. Muito embora, houvesse ocorrido esta fragmentação da educação no passado, impostas pelo capitalismo, atualmente nos vemos diante da escola como fator social influenciada pelas transformações do homem e da sociedade.

Não muito distante, mas já na minha época de estudante, nos anos oitenta, a educação era uma atividade dinâmica dentro da sociedade e a escola uma instituição respeitadíssima. A escola e os professores eram respeitados em qualquer debate ou assuntos referentes aos dois e o governo investia consideravelmente no setor educacional.
Com certeza nossos alunos hoje teriam inveja se soubessem que tínhamos quatro meses de férias (julho, agosto,janeiro e fevereiro), tantos nas escolas particulares como nas públicas, e o ensino tinha qualidade.As escolas públicas tinham a mesma qualidade das particulares, ou sem medo de errar a pública tinha uma qualidade superior.Só o que diferenciava a clientela das duas, era que nas particulares a clientela eram os ricaços/elite.
O programa que hoje mantém as escolas públicas são muito parecidos com os de antigamente, inclusive sempre existiu merenda escolar, só que de outras formas, com outro nome.
Sem falar que nossos professores tinham status de autoridade. Aí de quem desrespeitasse um professor. Expulsão na certa da escola e a transferência constava a infração do aluno exemplificando o ato para quando chegar na outra escola saber qual o motivo, caso fosse agressão ao professor geralmente não era aceito.Geralmente só aceitavam esse tipo de alunos as escolas particulares.Ao contrário de hoje,tudo que é aluno indisciplinado jogam na rede pública de ensino, um Deus nos acuda, sem falar na falta de respeito e até muitas vezes os casos de agressões contra os professores, tornando a escola pública uma vergonha aos muitos que precisam dela.

Quem viveu no passado a educação e vive a realidade de hoje fica realmente horrorizado com o que vê.

Escolas sucateadas, professores desvalorizados, submissos, despreparados, o clientelismo político determina o funcionamento da escola e comanda a direção e professores, corrupção profunda sendo aceita pela comunidade escolar, viram o rosto esquivando-se da responsabilidade social de combater esse mal.Violência , impunidade, tráfico de drogas, assaltos constantes ao patrimônio escolar fazem parte do nosso cotidiano. Ninguém fiscaliza ou toma providências sérias com fiscalização, investigação ou punição dos culpados. 
Quem perde e quem ganha com isso? Perdem todos que precisam de educação de qualidade para se preparar para a vida e ganham os corruptos políticos, traficantes, ladrões...que estão tirando o direito a uma educação digna para os menos favorecidos financeiramente.

Em suma, é evidente e inquestionável que a escola tenha sua corresponsabilidade social, pois compete a esta promover a inclusão, o respeito, à diversidade, o caminho para construção da consciência crítica e ética para desenvolver integralmente sua personalidade enquanto cidadão, tornando-se mais pensante e crítico, despertar para construção do “EU” e a descoberta do “OUTRO”, mas antes dela, compete a família, instituição, primeira na vida da criança desenvolver a afetividade, a sensibilidade, o respeito, os limites, o conviver. A educação ainda é o caminho para a construção de uma sociedade mais igual, mas esta é o meio, o princípio continua sendo a família. 

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

A proposta do professor Crediné hoje foi nossa organização do tempo, diante de tantos compromissos, tarefas que teremos que realizar no decorrer do curso.

Quando comento que estou fazendo outra faculdade, as pessoas falam que sou "louca" por trabalhar 60 horas semanais e ainda arrumar tempo para faculdade, perguntam senão durmo???Como consigo preparar aulas, corrigir provas, cuidar de casa,marido, filho???Então, respondo com uma frase que meu pai(in memorian) costumava sempre me falar:"Quanto menos tempo temos,mais tempos arrumamos", e assim vou me virando.

Primeiramente o professor distribuiu uma tabela, onde deveríamos distribuí-la durante todo nosso dia, desde a hora que levantamos até a hora que dormimos, os 7 dias da semana. 

E deveríamos nesta distribuição, dispensar 20 horas semanais para os estudos do curso.Olha!!!Posso dizer que de uma tarefa fácil que considerei no primeiro momento tornou-se tarefa difícil.
E ao final consegui dispor as horas desejadas para o curso, mas sei que terei que abrir mão de muitas coisas, como muito já fiz em minha vida, mas em nenhum momento me arrependi.Hoje por exemplo, é domingo e passei o dia todo  realizando os trabalhos da faculdade, não tive lazer com minha família, mas Graças à Deus tenho uma família maravilhosa que me apoia e torce pelo meu sucesso, pois o meu sucesso será o deles também.

MÍDIA E CONSUMO NA PRODUÇÃO DA INFÂNCIA PÓS MODERNA

Ao realizar a atividade e ler os materiais sugeridos pude perceber como a mídia tem influenciado na vida da pessoas, principalmente de nossas crianças e jovens, e o que determina essa aquisição, tempo de duração e descarte dos objetos(artefatos)"consumidos" são os significados a eles relacionados.Geralmente esses "objetos" possuem "MARCAS" que dá um significado/valor maior ao produto, tornando-se para nossas crianças um símbolo cultural, ícones mercantis, que se caracterizam pela provisoriedade e instantaneidade, que de algum modo influencia no modo de viver, pensar,agir de nossas crianças.
A televisão estimula a imaginação, vende imagens e desejos, criando assim necessidades,padrões,exigências,significados novos para nossas crianças, pois o que passa na TV que é "moda", e aqui digo que ela estimula não só o consumo de bens materiais, mas também, e principalmente, de significados e representações que promovem desejo e processos de identificação.Percebo que os pais de hoje estão cada vez mais cedendo aos caprichos de consumismo dos filhos, pois por muitas vezes passarem a maior parte do tempo fora trabalhando, acham que dar aos filhos tudo o que eles querem e pedem vai suprir aquela falta(ausência), enchendo os filhos de brinquedos, roupas de marcas...E acabam esquecendo realmente do que seu filho precisa, que é brincar, pais que ajudem nas tarefas escolares, que participe da vida dos filhos, de amor,carinho e principalmente atenção!!!!
E como percebemos no ambiente escolar quando um aluno está deficiente da atenção e presença dos pais, porque eles fazem tudo para chamar a atenção. Vivo isso todos os dias em sala de aula, com dois alunos o Mateus e Yuri, que em sala de aula não realizam as atividades, conversam o tempo todo e quando peço para realizarem as atividades ficam resmungando.Conversei com a orientadora da escola, para saber um pouco mais sobre eles para saber como lidar, foi quando em seus históricos soube que tudo isso que faziam era para chamar a atenção.

COMO VOCÊ ESCOLHEU SER PROFESSORA/PROFESSOR?

Nesta aula fizemos um apanhado da história da educação e discutimos sobre a profissão docente. E a atividade proposta foi de fazermos um vídeo para justificarmos a nossa escolha em relação a profissão de professor.

E nada melhor que o vídeo para justificar minha resposta.

E posso afirmar com certeza, que com toda problemática que a classe vem  atravessando, em todos os sentidos, financeiro, moral, ético...não me arrependo de ter escolhido está profissão para minha vida.

EDUCAR UMA INFÂNCIA PÓS - MODERNA

Nesta aula a proposta foi elaborar um texto crítico/reflexivo com base nos materiais de apoio propostos,  sobre "Educar uma infância pós-moderna".

 

            O que vemos atualmente é que a TV é um meio de comunicação social, ou de uma linguagem  audiovisual específica ou ainda na condição de simples eletrodoméstico usado por nós, que tem uma participação decisiva na formação de pessoas, mais enfaticamente, na própria constituição do sujeito contemporâneo, ou seja, cultura atual.

            Portanto, a mídia televisiva é um meio que atinge ativamente na constituição social, da política e da cultura. Desta forma, é um destacado objeto de pesquisa, do qual a educação deve se aproximar e com o qual deve interagir, posto que ela é também parte destacada da sociabilidade contemporânea.

            Entendo que a escola (o ambiente escolar) precisa interagir com urgência com estes meios de comunicação midiáticos, e destacar essa interação como um ser importante no  campo de estudo, em uma época onde os meios tecnológicos interferem diretamente nos processos de informação, de aprendizagem, de socialização e de construção de identidades.

            É importante e necessário uma conexão positiva entre os meios de mídia e a educação, para que as áreas de educação e de comunicação possam trabalhar/contribuir de forma positiva e construtiva para o crescimento e desenvolvimento do caráter e personalidade do nosso "futuro cidadão", superando o distanciamento hoje existente e que não cabe mais em um contexto contemporâneo tão complexo e marcado pela tecnologia da informação, isto é, nós professores precisamos nos adaptar a essas novas tecnologias e inovar, adaptar nossos conceitos, maneiras e modos de interagir com nossos alunos "pós-modernos".